智慧生活與場域義築-服務學習二
Smart Living and Transformation of Places

許倍銜、鄭基立

課號｜5828
學分｜3.00
時數｜3.00
類別｜C類
選別｜選修

本本課程是一個高度「社會參與」、並且強調整合性知識學習的課程。課程與「大學社會責任/USR」計畫合作，以新竹舊城做為一個實驗和探索的場域。除了認識新竹在地歷史文化之外，也以大學的知識和創意力量投入場域，協助關注的地方（新竹舊城）往「地方創生」和「區域創新」的方向前進。

課程教學以循序漸進的方式，引導學生進行知識的學習、以及從事社會參與的行動。教學訓練分為四大階段：「認識與調查」、「設計與創意」、「技術與測試」、「整合與實踐」，分別解釋如下：
「認識與調查」階段：目標在於建立社會參與的態度（以社會企業和社會設計做為學習的領域）、以及快速累積對於場域的認識理解（場所調查、觀察、導覽與訪談）。
「設計與創意」階段：進行理性的分析和批判性的質疑，並提出具備社會設計精神之規劃設計方案。
「技術與測試」階段：對於設計方案進行修正、發展細部規劃，根據規劃擬定實作的技術項目、並實際製作測試。
「整合與實踐」階段：將想法透過動手實作行動，化為場域中真實的實踐改造。

第一個階段屬於個人學習的階段，作業練習以個人為單位進行。第二個階段之後進入分組的學習階段，作業練習以小組為單位進行，修課學生需要學習跨領域的討論和分工合作。「跨領域學習」、「社會設計」和「問題導向學習」是本課程的核心精神。

本學期課程的實驗場域是新竹舊城中的「城市再生基地」（Urban Regeneration Station / URS），我們將透過對於新竹舊城的觀察和分析，思考這個位在舊城核心、推動舊城活化的重要節點應該扮演的角色、具備的功能、提供的活動、以及空間設施應存在的狀態。課程教學除了透過教師講課之外，另邀請和教學主題相關的校外人士進行演講，且將會進入場域進行觀察（搭配導覽）。我們和地方NGO團體以及地方政府合作，讓大學的知識和創意能量，可以更有效地被引導，產生有實際影響力的行動。